KHAN ACADEMY

DESEMPEÑO: Realiza la inscripción al curso programación Argelia noveno

ACTIVIDAD

1 ingrese al programa y inscribirse.

2 cree un avatar

3 ingrese a su perfil y en la pestaña TUTORES inscribirse al curso: 9tfkvd

4 observe el vídeo y responda las preguntas.
A. ¿que porcentaje de la población sabe programar?
B. ¿que tipos de robots existen y cuales son sus utilidades?
C.  mencione tres programas conocidos donde se haga uso de la programación
 solucion
 a. un 23% de la sociedad

 b. Androides: estos artilugios se parecen y actúan como si fueran seres humanos. Este tipo de robots no existen en la realidad, por lo menos por el momento, sino que son elementos ficcionales.
  
Móviles: estos robots cuentan con orugas, ruedas o patas que les permiten desplazarse de acuerdo a la programación a la que fueron sometidos. Estos robots cuentan con sistemas de sensores, que son los que captan la información que dichos robots elaboran. Los móviles son utilizados en instalaciones industriales, en la mayoría de los casos para transportar la mercadería en cadenas de producción así como también en almacenes. Además, son herramientas muy útiles para investigar zonas muy distantes o difíciles de acceder, es por eso que en se los utiliza para realizar exploraciones espaciales o submarinas.

 Industriales: los robots de este tipo pueden ser electrónicos o mecánicos y se los utiliza para la realización de los procesos de manipulación o fabricación automáticos. También se les llama robots industriales a aquellos electrodomésticos que realizan simultáneamente distintas operaciones. 

Médicos: bajo esta categoría se incluyen básicamente las prótesis para disminuidos físicos. Estas cuentan con sistemas de mando y se adaptan fácilmente al cuerpo. Estos robots lo que hacen es suplantar a aquellos órganos o extremidades, realizando sus funciones y movimientos. Además existen robots médicos destinados a la realización de intervenciones quirúrgicas.

 Teleoperadores: estos robots son controlados de manera remota por un operador humano. A estos artilugios se los utiliza en situaciones extremas como la desactivación de una bomba o bien, para manipular residuos tóxicos.

 Poliarticulados: si bien estos pueden tener de diversas configuraciones, lo que tienen en común estos robots es que son sedentarios. Estos son diseñados para mover sus terminales con limitada libertad y de acuerdo a ciertos sistemas de coordenadas. Estos robots son ideales para cuando se precisa abarcar una amplia zona de trabajo.

 Zoomórficos: la locomoción de estos robots imita a la de distintos animales y se los puede dividir en caminadores y no caminadores. Estos últimos están aún muy poco desarrollados mientras que los caminadores sí lo están y resultan útiles para la exploración volcánica y espacial.

 c. wikipedia youtube google maps

LA HIPOTENUSA DFD

PROCESO DFD

PROGRAMACIÓN DFD

AVERIGUA CUAL ES EL MAYOR

ALGORITMOS CUANTITATIVOS

Desempeño diario: Resolución de problemas del entorno, mediante algoritmos cualitativos y cuantitativos 

actividad

1.  Desarrolle un algoritmo que permita leer dos valores distintos, determinar cual de los dos valores es el mayor y escribirlo.

2.   Realizar un algoritmo que sume dos números.

3.   Realizar un algoritmo que determine la hipotenusa de un triangulo rectangulo conocidas las longitudes de sus dos catetos.

SOLUCIÓN

1.  INICIO

2.  ASIGNAR VALOR A Y B.

3.  PREGUNTA LOS VALORES DE A Y B(INTRODUCE. 
4.  LEER VALOR
5.  SI A = B, DEVUELVA SE A 3.
6.  SI A >B,ENTONCES ESCRIBIR "A ES EL MAYOR"
7.  SI B >A ENTONCES ESCRIBIR "B ES EL MAYOR"
8.  FINAL.

PASOS COMO BAÑARCE

ALGORITMOS CUALITATIVOS Y ALGORITMOS CUANTITATIVOS

resolucion de problemas del entorno mediante algoritmos cualitativos y cuantitativos

actividad
resuelve el test que se encuentra en el blog
plantea al menos un problema para cada tipo de algoritmo (cualitativo y cuantitativo)
propone una manera gráfica (simbolos,combenciones) que sirva para representar la resolucion de un prolemas del entorno

PROPIEDAD INTELECTUAL

Unidades y metas de comprensión

•   Algoritmacion: resolución de problemas

Los estudiantes comprenderán que existen diversas maneras de abordar un problema y plantear soluciones.

Los estudiantes comprenderán que existe una estructura lógica en la resolución de problemas 

•  Algoritmacion: diagramación de procesos

Los estudiantes comprenderán que situaciones, hechos, movimientos y problemas se pueden representar y sintetizar mediante símbolos.

Los estudiantes comprenderán que un problema se puede resolver inter relacionando los símbolos del diagrama de flujo.

•  Algoritmacion: resolución de problemas a través de DFD

Los estudiantes comprenderán que un algoritmo permite solucionar de manera grafica un problema y transcribirlo a cualquier lenguaje de programación

•    Propiedad intelectual

Los estudiantes comprenderán que es importante el manejo ético y legal de la tecnológico en cuanto a situación de puentes, derechos de autor, plagio y piratería.

ANGRY BIRD

VALORACION

Criterio                                           valoracion
1 metas y desempeños                        20%
2 nexmats                                              30%
3 seguimiento del blog                        20%
4 HTML                                                  30%

METAS Y DESEMPEÑOS 3er TRIMESTRE

METAS:
 1. Traza planes conjuntamente dentro de su proceso de aprendizaje para lograr un propósito.
 2. El computador permite simular fenómenos o procesos  que pueden ser completos de generar en ambientes reales.

DESEMPEÑOS:
 1. Busca y organiza información relacionada con la representación gráfica del ordenador para dibujo pictórico y planes técnicos.
 2. Representa espacios u objetos de forma esquemática y  pictórica.
 3. Crea simulaciones con movimiento basadas en principios matemáticos que explican su funcionamiento  y su funcionalidad

NETZ SMARTS

DESEMPEÑO: Analiza las reglas que deben seguirse al agregar “amigos” en los sitios de redes de contactos sociales

Actividad

1 abre tu Facebook o alguna red social a ala que pertenezcas y escribe la cantidad de amigos y seguidores 

que tienes

2 teniendo en cuenta los archivos: perfil 1, perfil 2 y perfil 3. que esta en tu escritorio y suponiendo que esas personas te enviaron una solicitud de amistad decide si la aceptarías. escribe el nombre de cada persona y justifica porque la aceptarías y ¿por qué?.

3 elije una de las tres situaciones de amigos imaginaros que estàn en tu escritorio y escribe una carta para alentarl@ a reconsiderar algunos de sus comportamientos en las redes sociales de contacto. la carta persuasiva debe incluir una tesis y tres motivos para sostenerla (tres ejemplos especificos) para dar balides. La carta se debe realizar en un archibo de power point y se tendra en cuenta la fuente de la informaciòn presente.

soluciòn 

1 tengo 210 amigos del face 

2 perfil 1:

 jose no lo aceptara porque vive muy lejos y pa que necesito un contacto en la p.m.

Kahdeen porque vive por allá en la miércoles y no se donde queda eso y yo creo q es inventado por algun bobo no lo aceptaría y ese nombre es mas fingido que agua en olla con aceite.

Sander si porque me sirve un contacto que me mantiene informado de lo que pasa arriba de América y contactos importantes aunque jóvenes. 

Perfil 2:
Tanisha si porque escucha buena musica y si baila bien me hace un baile erótico

Virginia no porque vive muy lejos y no lo conozco 

mattew no porque el fútbol es emocionante pero no para matarnos.

Perfil 3: 
patrik no porque vive muy lejos

whithni no porque no me gusta el ballet 

yao no  no se donde vive y ese nombre es mucho mas finjido q lo des agua y el aceite


2)    

Añadir leyenda

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GEOMETRIA

Desempeño: Diseña mosaicos a través del entorno de geogebra para comprender procesos y conceptos propios de otra asignatura.

VALORACION

 CRITERIOS DE VALORACIÓN :

A) exploración de geogebra (figuras) 20%
B) ejercicio del tecelado 30%
C) publicación de ejercicio en el blog 20%
D) el mosaico 30%

 DESEMPEÑO: Reconoce el entorno básico de geogebra a través de la interacción de sus herramientas para construir triángulos teselados.

ACTIVIDAD

Observa el vídeo de selacion de un triangulo con geogebra y realice el ejercicio planteado

Envié el archivo a la docente y publique la imagen del ejercicio en la pagina de matemáticas.

GEOGEBRA

Desempeño diario: Reconoce el entorno gráfico de geogerbra atreves de la interacción de herramientas para construir triángulos semejantes y sus rectángulos

Actividad:

1.Lea la guía llamada actividad geogebra no. 1 que se encuentra en el escritorio de su computador y desarrolle el ejercicio no. 1.

2.Las figuras realizadas deben tener un color diferente 

3.Guarde el archivo y enviar a la profesora

VALORACION

1. ACTUALIZACIÓN DEL BLOG METAS GIF ANIMADO 20 %
2. PUBLICACIÓN DE LA INFORMACIÓN (CONSULTA DE DIBUJO) 30 %
3. DESARROLLO DEL EJERCICIO ( SÓLIDOS Y VISTAS ) 30 %
4. LA PUBLICACIÓN DEL EJERCICIO EN EL BLOG 20%

FIGURAS Y VISTAS

CLASES DE DIBUJO

Dibujo artistico
El dibujo artístico es la disciplina del trazado y delineado de cualquier tipo de figura, la cual puede ser abstracta o que represente algún objeto real, una forma de expresión gráfica. El dibujo artístico es lenguaje alternativo de ámbito universal que permite la transmisión de información de toda índole: ideas, descripciones y sentimientos.


Dibujo técnico

El dibujo técnico es un sistema de representación gráfica de diversos tipos de objetos, con el propósito de proporcionar información suficiente para facilitar su análisis, ayudar a elaborar su diseño y posibilitar su futura construcción y mantenimiento. Suele realizarse con el auxilio de medios informatizados o, directamente, sobre el papel u otros soportes planos.

Es la representación gráfica de un objeto o una idea práctica. Esta representación se guía por normas fijas y preestablecidas para poder describir de forma exacta y clara, dimensiones, formas, características y la construcción de lo que se quiere reproducir.

Dibujo arquitectónico

El dibujo arquitectónico es aquél que se caracteriza por representar arquitectura, sea ésta como detalle arquitectónico o como espacio arquitectónico .puede ser expresado en planta, alzado, sección, perspectiva o axonometría.

A este tipo de dibujo se le confiere una responsabilidad, pues tiene que ser realizado pensando en las personas que habitarán esa arquitectura, sus medidas (antropometria) y los medios para su construcción. Otros aspectos, como la distribución de espacios, el color y el trabajo conceptual, se relacionan con el diseño arquitectonico.

Dibujo geométrico[editar]

Es aquel que se representa por medio de gráficas planas. El Dibujo geométrico constituye un verdadero y novedoso sistema de enseñanza estructurado para garantizar, tanto al alumno de los primeros años de las Escuelas Técnicas como a los de las Facultades de Arquitectura e Ingeniería - bachilleres o peritos mercantiles - un rápido manejo y posterior dominio de la mano en el plano. Tal surge de sus figuras y dibujos, la enumeración y designación de los útiles y la explicación del empleo de lo estrictamente necesario; las características de la caligrafía técnica, sus grupos para realizar la práctica adecuada y los consejos para efectuar los ejercicios.

También se incluyen las principales figuras geométricas y se detalla el modo lógico de construirlas, enfoque éste que -no escapará al lector- es fruto de una tarea minuciosa, una metodología adquirida día a día, frente a los problemas que el ingeniero C. Virasoro recorre en su función de profesor. Como tal, induce, plantea e impulsa a que el estudiante amplíe la práctica de los trabajos, merced a la presentación de modelos básicos del dibujo.

FUENTES:

http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo_art%C3%ADstico  dibujo artístico
http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo_t%C3%A9cnico dibujo técnico
http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo_arquitect%C3%B3nico dibujo arquitectónico
http://www.buenastareas.com/ensayos/Dibujo-Geometrico/1043035.html dibujo geométrico